在过去的五年中，青少年棒球赛事体系从U8、U10、U12、U15、U18全国锦标赛。扩大到冠军赛和公开赛，赛事规模增加3倍，举办全国青少年冬令营和夏令营参与人数超过2万人。在中国棒球协会近期和远景发展目标中，推进体教融合协同培养、衔接畅通，加快青少年发展。实施“百城千队”计划，推进青少年业余等级认证，选拔优秀后备人才。
目前全国有26个省市开展棒球项目、设立棒球协会，并已组建了近700支左右的青少年队伍。2021--2025年，协会将实施“百城千队”中国青少年棒球联赛计划。在京津冀、长三角、大湾区、成渝和西部省区建立区域赛事中心，形成布局合理、结构优化的发展格局。
百城千队计划的发展目标：5年内发展成为最大规模、运行良好、具有市场前景的中国棒球青少年赛事品牌，参赛队伍超过1000支。覆盖100个以上的地级区域，以点带面，成为城市的名片，企业的亮点，取得社会效益和经济效益双丰收。
“比赛为纲，球队为目，球员为要”。
1. 关于“比赛为纲”体育运动的主要乐趣和学习收获来自于比赛本身和为比赛做的准备。青少年需要在比赛中培养胜负观，实践拼搏精神，检验和学习运动技术。比赛的设计、推广和组织是推动垒球项目发展的核心，也是为体教融合的青训工作提供直接工作目标和出口。
需要发动更多的学校、更多的参与者，发掘更多高水平球员，就需要更多的比赛。U系列的校园赛、俱乐部赛是垒球青训的直接推动力量。除了全国性协会赛事，可以和各特色校、垒球基地、各地垒协以及俱乐部合作、授权，举办多主体、各层次或各区域的各级赛事，满足不同球队的发展需求。
棒垒球是公认团队性最强的竞技项目。垒球运动也为青少年提供了独特的团队成长环境。球队建设是推动垒球青训的主体工作，也是体现垒球运动魅力的关键所在。不同层次的高质量、高水平的球队，是比赛的质量和市场价值的保证。球队大体可以分为三级：
一级球队，以校园安全锻炼或社区快乐普及为组队目的或现状的球队。教练具备初步中国软式棒垒球或青少年棒球教学技能。教练甚至未必专职或固定，可能是体育老师、俱乐部教练，甚至是球员家长。球队在进行半年到一年的校园普及教学或周末训练，很好解决了垒球的兴趣和入门，可以临时组队参加初级社区比赛。
二级球队，在一级球队基础上，配备了相对固定的有分工的专业棒垒球教练，有相对固定的训练计划（包括时间和场地），有比较明确的球队编制（包括年龄层级、球队背号）。在训练1-2年的基础上，参加地区性的正规赛事。球员的数据有了一定参考价值。
三级球队，在二级球队基础上，通过一定选拔，包括垒球技能和体能，形成能进行较高水平的旅行球队，参与国际国内较高水平的垒球赛事或训练营。
3. 关于“球员为要”：球员为要就是一切从球员出发，以球员的垒球能力、身体素质和品格、学业的全面发展为要。
垒球人才库就是需要招募、跟踪、更新这些球员们在各级比赛中的参与情况、数据情况，在各个球队中的训练情况、表现情况。并以此为基础，为球员规划合适的成长路径，包括推荐合适的球队、赛事、基地学校，制定升学计划或留学计划。
随着社会的发展，从人民群众的切身需求和学校教育的发展需求来看，体育会越来越受到家长和学校的重视。但是垒球的发展不会因此而自动发展。家长和学校会中众多项目中进行选择。和美日不同，棒垒球在中国并没有独特的历史文化发展契机，它需要和众多项目进行竞争，获得粉丝和人口。这种竞争是非常激烈的，传统的田径、足、篮、排、乒、羽等大项，以及冰球、高尔夫、网球、曲棍球、橄榄球等新兴项目，都是棒垒球非常强有力的竞品。
垒球能从众多项目中脱颖而出，占据更多孩子和家长的时间，获得学校的重视，也就意味着这项运动有更多的经费支持，有更多天赋青少年在其中成长。这离不开一些普遍适用的规律。
垒球青训作为一个系统化青少年体育教育服务产品，需要有清晰的定位，去占据家长和学校的心智和认知。需要选择适合垒球的细分目标人群，让垒球成为他们孩子的首选运动。
2. 赛事的反向拉动作用体育最有市场影响力的部分是赛事（虽然不是全部意义所在）。在各地区、全国形成高品质赛事（未必一定是高竞技水平）是推广运动的突破口（参考案例：斯巴达青少年铁人三项赛）。通过分片分区、层层递进的比赛，拉动基层训练热情和水平。通过比赛，可以让更多的基层学校和家庭认识垒球、参与垒球。
通过比赛也能够让基层教练明确自己的球员欠缺在哪里，训练时可以设计更有针对性的练习项目。在掌握了基础技能后，比赛可以让球队和球员自动发掘潜力，向高水平目标靠拢。参考美国的小联盟棒球、垒球，日本的甲子园，均是由鲜明品牌赛事来驱动项目发展的。
赛事也为检验垒球青训成果提供大量量化指标，从影响力方面，比如参赛球队数量，参赛球员数，观众数，媒体覆盖等（未必是一个赛会，可以是总体各级比赛）；从技术方面，比如平均安打率和投手数据等；从经济效益方面，比如赞助收入、门票收入等；从组织方面，申诉率等；队风方面：罚出率等。
通过赛事占领用户心智，引起青少年兴趣，反向拉动更多、更高质量的各级球队建设，以及更人性化、更具粘性的球员人才库管理和特长培养。一个好的机构，就是能帮助各级教练员成长，能组织起来更多、更好的球队的机构。一个好的教练（或者教练团队），就是能够理解垒球比赛规律，能帮助球员更好面对和驾驭比赛的教练（或者教练团队）。注意不一定是绝对竞技成绩和排名，如果能让球队和球员在失败中始终坚持，这样的单位和教练也是成功的。
当然，赛事也需要在组织、裁判、技术支撑等各方面的努力。这些也构成了垒球青训和体教融合的发展外部环境。
从“比赛为纲，球队为目，球员为要”的工作中心思想出发，青训的具体工作就比较有章可循。
比如可以是如下内容（只是举例）
l 各级赛事日历，包括国家级，地区级，社区或校园级，比赛的常态化。
l 赛事规则体系和办赛指引，包括各级参考规则体系，办赛指导手册，鼓励和扶持更多的主体参与办赛，赛事的市场性运营，获得一定资源和经费。
l 球员人才库：赛事数据收集体系，球队、球员，定期的评估（包括参赛数量和比赛表现数据）。
l 参赛专家训练体系：线上视频和资料，线下训练营。
l 教练培训营：面向教练传授个人技术发展培训，球队发展培训。
l 潜力球员训练营：面向球员个人，进行专项技术训练或实战试训。
垒球在中国有扎实的运动项目发展历史，在经济发达省市有良好的认知参与度和较高的竞技水平。中国女垒曾经在奥运会获得银牌，这也是中国集体项目在奥运会上的最杰出表现之一。
女垒也涌现出阎芳这样的优秀球员代表。相信垒球的青训会有良好的发展起点，并获得竞技成绩和社会效益的双丰收。
